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文章標題: 「大學教室空氣品質」
出版年月: 2016/11
委辦機關: 其他單位
文章出處: 第23 屆國際氣膠科技研討會
作者: 黃于庭、陳佳郁、陳培詩
摘要:
室內空氣品質會對人體造成許多不同的傷害,研究顯示,若教室內的室內空氣品質不良,會影響學生的學習狀態及健康狀況。本研究針對大學教室的室內污染物進行全面評估,如懸浮 微粒、二氧化碳、溫度、濕度、臭氧、真菌、細菌以及換氣率等。研究期間為2008年9~12月,於高雄醫學大學兩棟教學大樓(A與B大樓),共9間教室進行研 究。由於兩棟大樓的高度(11層與2層)、通風及空調管線不同,故於A大樓採B1、2樓、6樓﹔B大樓採1樓。採樣時間為早上空調開啟前、後及中午三個時段。分別採取教室內、外及走廊的 CO2、CO、溼度、溫度、風速、換氣率、O3、PM10、PM4、PM2.5、PM1、ultrafine(粒徑範圍: 0.02μm~0.1μm)、真菌及細菌(流速:真菌-1000L,細菌-750L)取二重複,以Malt Extract Agar 培養真菌,於25℃保溫箱培養48小時;以Tryptic Soy Agar培養細菌,於30℃保溫箱培養24小時。結果顯示,雖然懸浮微粒的濃度在空調前後無統計上的顯著差異,但PM10~PM1在開空調 後10分鐘因空氣中的換氣率增加使得濃度皆呈下降的趨勢,而ultrafine則因粒徑小、質量輕而 濃度無法立即下降,須經過一段較長的時間才可下降;空氣中真菌、細菌的濃度在早上開空調後及中午皆小於早上開空調前,由此可推測,空調似乎對於粒徑為奈米以上的懸浮微粒及真菌、細菌具有清除的作用。教學大樓裡較低樓層的空氣污染源為鄰近的週遭環境,較高樓層的空氣 污染源為外界的環境。教室內的CO2濃度會因上課人數增加而增加,受到人數影響甚大;O3 濃度的變化會受到週遭環境植被的多寡和陽光強弱所影響。因此,建議若欲改善教室的空氣品質,可由增加空調換氣率、關窗及走廊整潔做起。

文獻摘要連結:
卷號: -----
頁碼: P.250~250
關鍵字: 懸浮微粒,超細粒徑懸浮微粒,大學教室
資料庫分類: 其他委辦機關、風險評估方法、吸入、環境奈米物質、多重系統、報告、消費者、生態環境、一般居民、一般民眾、公共政策、非故意發生的
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網頁更新日期:2016/06/15